Soal AKM Bagian 4
Bacalah teks cerpen berikut untuk mengerjakan soal nomor 1 s.d. 3!
KISAH TIGA PEMBURU
Karya : Ari Riscahyo
Denganpenuhkesabaranmerekaberdiamdibaliksemak-semak. Menunggu tanpa sedikit pun suara yang tercipta, hingga kemudian tiba apa yang telah mereka nantikan. Diarahkannya senapan berlaras panjang itu oleh satu dari mereka, membidik harimau berkulit orranye dengan garis-garis hitamnya,yang juga tengah siap berburu, tanpa mengetahui bahwa ia telah menjadi yang diburu. Setelah memastikan bidikannya tepat, ditekannya pelatuk senapan itu dengan cepat.
DORR!!!
Benda berujung runcing itu meluncur cepat dari senapannya, menancap di punggung sasarannya, tetapi hanya menimbulkan luka kecil. Seakan tak ada masalah, para pemburu itu menunggu dengan tenangnya, mengawasi saat harimau itu meraung sejenak sebagai reflex dari peluru yang
menancap dipunggungnya, hingga ia perlahan terlihat melemah dan ambruk begitu saja di tanah.
“ Peluru bius memang yang terbaik” ujar Wist, pemburu yang
paling muda.
“ Tak perlu repot menghilangkan bercak-bercak darah dari kulit mereka, “Beit, pemburu yang paling gemuk menimpali.
“ Jangan senang-senang dulu. Perburuan kita belum selesai, “kata Leo, pemburu paling tua datang dengan membawa harimau yang telah mereka tembak sebelumnya.
"Tak perlu terlalu serius, leo. waktu kita masih
banyak sebelum pesanan itu dikirimkan, " timpal wish seraya menepuk bahu
leo.
"Tak bisa, pesanan pelanggan tetapku jadikan
prioritas, "jawab leo dingin, kemudian berlalu meninggalkan mereka berdua.
" Disiplin. seperti yang kau harapkan dari
seorang leo."
"Benar, seakan setiap detik-detik hidupnya hanya
berburu dan berburu. "
'Memang seharusnya begitu, kan?" ujar beit sambil
berdiri menenteng senapannya, " lagipula, ia adalah pemburu dengan gelar
profesional."
Wist mengangguk-angguk, kemudian mereka berdua
berjalan mengikuti leo. perburuan mereka berlanjut hingga sang surya telah
tenggelam di ufuk barat. buruan hari ini mencukupi pesanan pelanggan-
pelanggannya. sepuluh ekor harimau utuh dari kulit hingga tulang-tulangnya.
1.
“Tak bisa, pesanan pelanggan tetap ku
jadikan prioritas,” jawab Leo dingin, kemudian berlalu meninggalkan mereka
brdua.
Apakah maksud perkataan Leo dalam
cuplikan cerita di atas !
a.
Pelanggan adalah raja jadi harus
dilayani dengan baik
b.
Pelanggan adalah raja harus dilayani
dengan baik, jadi pesanan harus komplit.
c.
Leo berusaha memenuhi pesanan pelanggan
d.
Leo berusaha keras memenuhi pesanan
hewan buruan untuk pelanggannya
2.
Ketiga
pemburu itu melanjutkan pemburuan hingga ….
a.
pagi
hari
b.
siang
hari
c.
sore
hari
d.
malam
hari
3.
Apakah pernyataan dalam tabel berikut
ini merupakan pernyataan yang sesuai dengan bacaan di atas !
|
NO |
PERNYATAAN |
YA |
TIDAK |
|
1 |
Salah satu pemburu itu berhasil menembakkan pelurunya
yang bersarang di badan salah satu seekor hewan |
|
|
|
2 |
Ketiga pemburu itu melanjutkan pemburuan hingga sore
hari |
|
|
|
3 |
Leo memiliki karakter jiwa kepemimpinan yang tinggi |
|
|
|
4 |
Para pemburu berhasil memenuhi pesanan pelanggan |
|
|
Bacalah teks berita berikut untuk mengerjakan soal nomor 4 s.d. 6!
September 2020 Pecahkan
Rekor Sebagai Bulan Dengan Suhu Terpanas
Senin, 12 Oktober 2020 l
11.35 WIB
National geographic.co.id – Suhu menyengat
dirasakan di Eropa, Australia, Timur Tengah dan beberapa wilayah lain di dunia,
pada bulan lalu. Ini tidak mengherankan karena menurut data dari Copernicus
Climate Change Service, September 2020 memang menjadi bulan terpanas. Suhu
rata-rata Bumi pada bulan lalu, 0,05 derajat celsius lebih hangat dari rekor
sebelumnya yang terjadi pada September 2019, dilansir dari CNN.
Sementara itu, pada sembilan bulan yang sudah berjalan tahun
ini, tiga di antaranya memecahkan rekor rata-rata suhu yang ditetapkan
Copernicus. Namun, yang terparah tetap September—suhu panasnya hampir dirasakan
di seluruh dunia. Hasil tersebut menunjukkan tren berbahaya mengenai
peningkatan suhu yang akan merusak Bumi.
Eropa mengalami panas menyengat sepanjang bulan September,
terutama di Prancis. Timur Tengah juga merasakan hal sama, dengan rekor
temperatur terpanas tercatat di Turki, Israel dan Yordania.Paraguay dan Brasil
Selatan bergabung dengan mereka pada akhir bulan, begitu pun dengan Australia.
Di Siberia, di mana kebakaran hutan terjadi sepanjang tahun, telah membuat
emisi karbon dioksida melonjak dan level merkuri semakin tinggi.
Sementara itu, di Los Angeles, suhu di siang hari mencapai
puncaknya pada 49 derajat celsius—selang beberapa hari setelah Death Valley
mencatat suhu terpanasnya sejak satu abad terakhir. Secara keseluruhan, suhu
meningkat 0,63 derajat celsius dari rata-rata bulan September selama 40 tahun
terakhir. Ini berarti hampir 1,3 derajat lebih panas dari level praindustri.
Temperatur global harus dijaga agar tidak naik 1,5 derajat
dari tingkat praindustri untuk menghindari dampak merugikan dari perubahan
iklim. Namun sayangnya, suhu justru semakin memanas—sebuah fenomena yang
memengaruhi kehidupan jutaan orang. (Gita Laras Widyaningrum)
4.
Eropa mengalami
panas menyengat sepanjang bulan september, terjadi di daerah mana?
a. Prancis
b. Inggris
c. Italia
d. Swedia
5.
Berdasarkan brita di atas, apa saja hal yang tepat untuk kamu lakukan agar suhu bumi tidak terus
mengalami kenaikan dimasa depan?
|
NO |
PERNYATAAN |
YA |
TIDAK |
|
1 |
Pengelolaan sampah
dengan baik, misal dengan tidak sembarangan membakar sampah |
|
|
|
2 |
Mengutamakan
penggunaan kendaraan pribadi agar bebas dari polusi |
|
|
|
3 |
Konsumsi makanan
dengan gizi seimbangmengandung karbohidrat, protein dan lemak |
|
|
|
4 |
Tidak menggunakan
deterjen yang dapat mencemari lingkungan |
|
|
|
5 |
Menanam pohon
dilingkungan sekitar |
|
|
6.
Perhatikan bacaan di atas, negara manakah yang memecahkan
rekor sebagai bulan dengan suhu terpanas. Selanjutnya jodohkan benua dan negara
brikut ini !
|
NO |
NAMA NEGARA |
NAMA BENUA |
|
1 |
Turki |
Eropa |
|
2 |
Australia
|
Australia |
|
3 |
Yordania |
Amerika |
|
4 |
Prancis |
Asia |
|
5 |
Brasil |
|
|
6 |
Paraguay |
|
7.
Apa yang membuat
Si Tanah liat merasa ketakutan?
a.
Anak - anak dan
guru meninggalkan ruangan
b. Sendirian berada di dalam ruangan yang kosong
c.
Dalam bahaya
karena akan mengering terkena sinar matahari
d.
Dibawa pulang
oleh salah satu anak dan dibuat mainan
8.
Apakah
pernyataan dalam tabel berikut didukung oleh bacaan?
|
Pernyataan |
Ya |
Tidak |
|
Si tanah liat merasa
sedih karena akan di buat mainan oleh anak - anak |
|
|
|
Tanah liat berada
dalam bahaya karena tidak ditaruh di tempat yang lembab |
|
|
|
Tanah liat mengeras
karena terkena sinar matahari dan angin malam |
|
|
9.
“Inilah
kesempatanku yang paling besar!” dia pikir sambil memicingkan ke cahaya.
Pada awal cerita terdapat kutipan tersebut,
jelasakan pemahamanmu mengenai hal itu!
Bacalah teks
berikut ini untuk mengerjakan soal nomor 10 s.d. 15
Susah
Sinyal Bukan Lagi Kendala Lucas dalam Belajar
Fahri Abdillah Jan
8, 2021 • 4 min read
Cerita Juara Kegiatan
Ruangguru
Namanya
Lucas Batlajery, teman-teman akrab memanggilnya Lucky, ia adalah putra asli
Saumlaki, Kabupaten Kepulauan Tanimbar, Provinsi Maluku. Lucas baru saja
menyelesaikan pendidikan SMA dan ia punya mimpi untuk membangun tempat asal ia
lahir.
Kepada tim Ruangguru,
Lucas bercerita tentang perjalanannya selama sekolah dan bagaimana caranya
belajar sampai ia bisa meraih banyak prestasi. Menurut Lucas, menjadi
pelajar di Saumlaki sangatlah tidak mudah. Butuh usaha yang lebih keras
dibandingkan di kota-kota besar. Kendala yang paling dirasa adalah tidak
tersedianya toko buku di daerah Lucas. Akhirnya, mereka hanya bisa memanfaatkan
buku yang diberikan oleh pemerintah melalui dana BOS.
Selain minimnya
akses terhadap buku-buku, Lucas juga merasa materi belajar yang disampaikan
guru di sekolahnya kurang maksimal. Hal itu justru membuat Lucas semakin
semangat untuk melakukan sesuatu untuk menyamai standar nasional yang ada di
Indonesia. Meskipun lahir dan besar di daerah yang jauh dari pusat kota, Lucas
percaya kalau usahanya yang lebih dari biasanya, akan membuat ia bisa bersaing
dengan anak-anak lainnya.
Kegemarannya
dalam membaca, membuat Lucas menjadi anak yang cerdas dan luas pengetahuannya.
Menurut Lucas, semangatnya untuk terus belajar dan mewujudkan mimpinya, tidak
terlepas dari peran kedua orang tua. Mama Lucas tidak pernah bosan untuk terus
mengingatkan tentang ujian, belajar, dan berlatih. Begitu juga dengan Ayahnya
yang selalu memotivasi Lucas untuk setiap harinya mempelajari hal-hal
baru.
Memang, kesulitan
sinyal internet di sana membuat Lucas dan anak-anak lainnya sering merasa
kesulitan untuk mengakses bahan bacaan juga materi-materi pelajaran lainnya.
Apalagi di saat pandemi yang mengharuskan kegiatan belajar mengajar dilakukan
secara digital.
Tapi hal itu
tidak membuat Lucas mengalami kesulitan. Lucas cerita, sejak kelas 2 SMA ia
sudah memakai aplikasi Ruangguru. Ia menjadikannya sebagai tambahan belajar di
saat kuantitas buku yang kurang. Untungnya, fitur video belajar yang ada di
Ruangguru tidak selalu harus terkoneksi dengan internet, dan itu sangat
membantu Lucas.
Biasanya, Lucas
pergi ke suatu tempat yang terdapat jaringan internet. Kemudian ia mulai
belajar menggunakan aplikasi Ruangguru dengan akunnya yang sudah aktif setelah
berlangganan. Saat ia merasa sudah cukup, Lucas pun mendownload video-video
belajar tersebut untuk digunakan kapanpun dan dimanapun Lucas berada, sekalipun
itu tidak terhubung dengan koneksi internet.
Hal yang membuat
Lucas senang belajar menggunakan aplikasi Ruangguru, karena ia merasa,
latihan-latihan soal yang diberikan kualitasnya sesuai dengan standar nasional,
dan itu ia gunakan untuk terus latihan agar bisa lebih dari anak-anak lainnya.
Kemudian ia juga senang dengan rangkuman berbentuk infografis. Karena dengan
itu, Lucas bisa terus mengulang poin-poin penting dari materi pelajaran
tertentu.
“Biasanya Lucas
menggunakan rangkuman itu ketika mau ujian, Lucas baca-baca lagi dan pahami.
Jadinya Lucas bisa lebih siap untuk menghadapi soal-soal ujian,” cerita Lucas.
Saat SMA, Lucas
juga sering mengikuti perlombaan. Mulai dari olimpiade tingkat kabupaten,
sampai olimpiade tingkat provinsi. “Semenjak Lucas pakai Ruangguru kelas
2 SMA, Lucas mulai menjuarai beberapa perlombaan. Pertama Olimpiade Kimia, pada
tahun 2019 Lucas mendapat juara 1 Olimpiade Kimia tingkat Kabupaten, mewakili
Kabupaten Maluku Tenggara Barat. Untuk tingkat provinsi, Lucas mengikuti
olimpiade sains provinsi. Kedua, National School Debating Championship,
debat Bahasa Inggris, pada tahun 2018 dan 2019 Lucas berhasil mendapat juara
pertama tingkat provinsi dan mewakili Provinsi Maluku ke tingkat Nasional,”
ungkap Lucas.
Selain itu, Lucas
merupakan perwakilan dari Maluku untuk mengikuti Student
Education Program Tanimbar-Darwin, dan Lucas menjadi Student
of The Month pada bulan September saat itu. Lucas juga berhasil
menjadi salah satu awardee Beasiswa Iman Usman
“Jadi beasiswa
ini memilih 20 peserta terbaik dari 14.600 pendaftar dan Lucas menjadi salah
satu dari 20 terbaik itu.” Kata Lucas mengenang prestasinya.
Pencapaian yang
diraih Lucas, tidak lepas dari usaha dan kemauannya untuk bisa mewujudkan
mimpinya. Lucas punya sebuah mimpi, ia ingin sekali berkontribusi dalam
membangun daerah asalnya.
“Kedepannya Lucas
harap Lucas bisa menjadi sosok yang benar-benar berguna untuk daerah asal
Lucas. Lucas benar-benar ingin membangun daerah Lucas dengan menjadi orang yang
sukses nantinya. Dimanapun itu, Lucas akan kembali untuk membangun daerah Lucas
sendiri, Tanimbar ini.” Ungkap Lucas.
Lucas pun sangat
ingin menyampaikan kepada semua anak-anak yang ada di daerah, entah di
perbatasan, di daerah pedalaman, dan daerah lainnya yang jauh dari pusat kota,
untuk terus semangat. Bagi Lucas, semua anak sama, dimanapun ia berada, dan
Lucas selalu punya keyakinan bahwa dirinya dan semua teman-temannya di sana
punya sesuatu yang belum dilihat banyak orang. Maka dari itu, ia ingin
membuktikan dan memperlihatkan kemampuan dan karyanya suatu saat nanti.
Untuk kamu yang
tertarik mengikuti jejak Lucas, bisa memanfaatkan teknologi untuk mengakses dan
menunjang pendidikan kamu, yuk langganan ruangbelajar di
aplikasi Ruangguru. Ada banyak fitur yang bisa digunakan sekalipun kamu tidak
terhubung dengan koneksi internet. Mudah digunakan di mana saja dan kapan
saja.
Soal
10. Manakah kesimpulan yang
termasuk dalam teks tersebut?
|
NO |
PERNYATAAN |
YA |
BUKAN |
|
1 |
Aplikasi
ruang guru merupakan produk yang memerlukan internet. |
|
|
|
2 |
Aplikasi
ruang guru berisi berbagai macam fitur yang tidak akan menunjang pendidikan. |
|
|
|
3 |
Lucas
merasa sangat tidak memerlukan fitur yang tidak ada di ruang guru. |
|
|
|
4 |
Belajar
membuat Lucas menjadi cerdas dan las pengetahuan. |
|
|
11.
Perhatikan teks di atas, berilah tanda centang (√) pada pernyataan berikut !
|
NO |
PERNYATAAN |
BENAR |
SALAH |
|
1 |
Kegemarannya
dalam membaca, membuat Lucas menjadi anak yang cerdas dan luas
pengetahuannya. |
|
|
|
2 |
Kesulitan
sinyal internet di sana membuat Lucas dan anak-anak lainnya sering merasa
kesulitan untuk mengakses bahan bacaan juga materi-materi pelajaran lainnya |
|
|
|
3 |
Ia ingin membuktikan dan memperlihatkan
kemampuan dan karyanya suatu saat nanti. |
|
|
|
4 |
Aplikasi
yang dimaksud oleh Lucas adalah aplikasi classroom. |
|
|
12.
Berdasarkan
teks susah sinyal, manakah yang termasuk fakta dan manakah yang opini?
|
NO |
PERNYATAAN |
FAKTA |
OPINI |
|
1 |
Aplikasi
ruang guru adalah aplikasi yang bermanfaat. |
|
|
|
2 |
Teknologi
dapat menunjang Pendidikan. |
|
|
|
3 |
Dalam aplikasi ruang guru terdapat soal
laihan. |
|
|
|
4 |
Buku-buku
sulit dicari, dan materi dari guru kurang jelas. |
|
|
13.
Pilih
jawaban benar atau salah apabila pernyataan sesuai dengan teks
|
NO. |
Pernyataan |
Benar |
Salah |
|
1. |
Kendala yang paling dirasa
Lucas tidak tersedianya toko buku di daerahnya |
ü |
|
|
2. |
Materi belajar yang disampaikan
guru sangat maksimal |
|
ü |
|
3. |
Lucas percaya jika usahanya
bisa bersaing dengan anak lainnya |
ü |
|
14.
Lucas sering mengikuti perlombaan mulai dari Olimpiade
tingkat kabupaten sampai provinsi
Dengan ruang guru semua Permasalahan tentang belajar bisa
teratasi
Lucas berhasil menjadi salah satu biasiswa man Usman
15.
Sejak
kelas 2 SMA ia selalu memakai aplikasi ruang guru
Dengan aplikasi Ruang guru
kegiatan belajar lancar
Ruang guru mudah digunakan dimana
saja dan kapan saja
16.
Usianya tidak
jauh beda dengan usiamu.
Berapakah usia yang dimaksud? Tunjukkan buktinya.
a.
14 tahun,
buktinya di paragraf kedua kalimat ketiga.
b.
17 tahun,
buktinya di paragraf ketiga kalimat kedua.
c.
15 tahun,
buktinya di paragraf ketiga kalimat kedua
d.
16 tahun,
buktinya di paragraf kedua kalimat ketiga
17. Dari teks di atas, carilah mana
pernyataan yang benar dan mana yang salah?
|
NO |
PERNYATAAN |
BENAR |
SALAH |
|
1 |
Cerita diataptasi oleh Mohammad
Ferandy |
|
|
|
2 |
Penulis menceritakan tentang H.O.S
Tjokroaminoto |
|
|
|
3 |
Lampu tidak pernah menyala |
|
|
|
4 |
Soekarno terkadang diaanggap aneh |
|
|
18. Namanya adalah peneleh tujuh. Mengapa
demikian? Tunjukkan buktinya!
a. Karena nama alamat rumahnya. Buktinya
paragraf ketiga kalimat pertama.
b. Karena nama alamat rumahnya. Buktinya
paragraf pertama kalimat ketiga.
c. Karena nama pemiliknya. Buktinya
paragraf kedua kalimat pertama.
d. Karena nama alamat rumahnya. Buktinya
paragaraf pertama kalimat kedua.
Mengenal Zat Tambahan Pada Makanan
Zat aditif
adalah bahan tambahan makanan yang berguna sebagai pelengkap pada produk
makanan dan minuman. Bahan ini umumnya diperlukan untuk menambah rasa, memberi
warna, melembutkan tekstur, dan mengawetkan makanan.
Zaman dulu orang masih
menggunakan zat tambahan alami dari tumbuh-tumbuhan dan hewan.
Contohnya, untuk memberi
rasa manis digunakan gula tebu dan madu, sedangkan daun suji, kunyit, gula
merah, dan daun jati ditambahkan untuk memberi warna pada makanan atau minuman.
Namun sayangnya, kini banyak
produsen makanan yang mengganti zat tambahan alami tersebut dengan zat tambahan
sintetis yang sifatnya lebih berbahaya bagi kesehatan manusia apabila
dikonsumsi secara terus menerus dan berlebihan. Menurut Badan Pengawasan Obat
dan Makanan (BPOM), ada dua macam kategori zat aditif pada makanan. Pertama,
zat aditif yang diizinkan untuk digunakan dengan jumlah penggunaan maksimum.
Kedua, zat aditif yang dilarang untuk digunakan pada pangan karena memang
bersifat membahayakan kesehatan.
Jenis zat
tambahan yang boleh digunakan untuk makanan oleh para ilmuwan dikelompokkan
sebagai berikut:Bahan pengental yang berbahan lemak dan air, Bahan
penstabil dan pemekat, contohnya alginat.Bahan peningkatan nutrisi, contohnya
berbagai macam ekstrak vitamin Bahan pengawet makananan, contohnya garam nitrat. Bahan
pengembang untuk roti dan bolu.Bahan penyedap rasa, contohnya monosodium glutamate. Bahan
pemberi warna.
Zat
tambahan yang berbahaya digunakan pada pangan diuraikan sebagai berikut:Formalin,
bahan yang biasa digunakan dalam industri plastik, kertas, tekstil, cat dan
pengawet mayat. Saat ini formalin sering digunakan pada ayam, tahu, dan mie
untuk menambah kekenyalan dan memperpanjang masa simpan produksi.Boraks,
bahan campuran pada detergen yang juga sering dicampurkan pada bakso dan
kerupuk untuk memperbaiki warna, tekstur, dan rasa. Pewarna
rhodamin B , biasa dipakai dalam industri tekstil, sekarang juga banyak
digunakan untuk memberi warna pada makanan dan kosmetik.
Penggunaan zat aditif secara
berlebihan dan terus menerus dapat membahayakan kesehatan.
Hal ini disebabkan sifat zat
aditif yang mutagenik/karsinogenik sehingga dapat menimbulkan kelainan genetik,
kanker, penuaan sel, dan kerusakan organ yang lain.
Berikut
beberapa dampak negatif zat aditif ke tubuh manusia:
1. Penyedap rasa, seperti MSG, dapat membuat kerusakan otak,
kelainan hati, hipertensi, stres, demam tinggi, penuaan dini, alergi kulit,
mual, muntah, migren, asma, ketidakmampuan belajar, dan depresi.
2. Pemanis buatan, seperti
sakarin dan aspartan, dapat menyebabkan kanker kantong kemih dan gangguan saraf
dan tumor otak.
3. Pewarna sintetis, banyak dijumpai pada sirup dan kue, dapat
menimbulkan alergi dan kanker hati.
4. Formalin, dapat
menyebabkan kanker dan dapat merusak sistem saraf.
5. Boraks, dapat menimbulkan
rasa mual, muntah, diare, sakit perut, penyakit kulit dan kerusakan ginjal.
6. Pewarna rhodamin B dapat
menyebabkan kanker dan menimbulkan keracunan pada paru-paru, maag, tenggorokan,
hidung dan usus.
Kita sebagai konsumen memang
harus waspada dan teliti dalam memilih makanan. Untuk memilih makanan sebaiknya pilih makanan yang berasal dari bahan-bahan alami. Kalaupun kita menggunakan produk olahan
sudah jadi, perhatikan komposisi kandungannya dan memilih produk yang paling
sedikit penggunaan zat aditifnya.. Khusus untuk formalin, kita dapat
mengetesnya terlebih dahulu pada makanan dengan mencelupkan kertas indikator
pada air rendaman makanan tersebut. Apabila berubah warna bisa dipastikan
makanan tersebut menggunakan formalin. Sekarang, kertas indikator tersebut bisa
diperoleh di apotik dan toko obat.
1.
Berdasarkan bacaan
mengenai “Mengenal
Zat Tambahan pada Makanan” tersebut, apakah pernyataan-pernyataan pada
tabel berikut merupakan fakta atau opini dengan cara memberi tanda (v) centhang?
|
Pernyataan |
Fakta |
Opini |
|
Zat aditif adalah bahan tambahan makanan yang berguna sebagai
pelengkap pada produk makanan dan minuman |
|
|
|
Menurut Badan Pengawasan Obat dan Makanan (BPOM), ada dua
macam kategori zat aditif pada makanan. |
|
|
|
Kita sebagai konsumen memang harus waspada dan teliti dalam
memilih makanan. Untuk memilih
makanan sebaiknya pilih
makanan yang berasal
dari bahan-bahan alami. Kalaupun kita menggunakan produk olahan
sudah jadi, perhatikan komposisi kandungannya dan memilih produk yang paling
sedikit penggunaan zat aditifnya. |
|
|
|
Penyedap rasa, seperti MSG, dapat membuat kerusakan otak,
kelainan hati, hipertensi, stres, demam tinggi, penuaan dini, alergi kulit,
mual, muntah, migren, asma, ketidakmampuan belajar, dan depresi |
|
|
|
Penggunaan
zat aditif secara berlebihan dan terus menerus dapat membahayakan kesehatan. |
|
|
20.
Perhatikan bacaan ‘Mengenal Zat Tambahan Pada
Makanan” Klik pada salah satu
pilihan jawaban yang
merupakan pernyataana yang tidak sesuai!
a.
Penyedap rasa, seperti MSG,
dapat membuat kerusakan otak, kelainan hati, hipertensi, stres, demam tinggi,
penuaan dini, alergi kulit, mual, muntah, migren, asma, ketidakmampuan belajar,
dan depresi.
b. Pemanis buatan, seperti
sakarin dan aspartan, dapat menyebabkan kanker kantong kemih dan gangguan saraf
dan tumor otak.
c.
Pewarna sintetis, banyak
dijumpai pada sirup dan kue, dapat menimbulkan alergi dan kanker hati.
d. Formalin, dapat menimbulkan rasa mual, muntah,
diare, sakit perut, penyakit kulit dan kerusakan ginjal.
21.
Perhatikan bacaan “Mengenal Zat Tambahan Pada
Makanan” di atas!
Berilah tanda √ (centang) pada pilihan pernyataan benar atau
pernyataan salah!
|
Pernyataan |
Benar |
Salah |
|
Tujuan penggunaan zat
aditif, adalah untuk
mengawetkan makanan dan
menambah gizi |
|
|
|
Penggunaan
zat aditif secara berlebihan dan terus menerus dapat membahayakan kesehatan. |
|
|
|
Pewarna
rhodamin B dapat menyebabkan kanker dan menimbulkan keracunan pada paru-paru,
maag, tenggorokan, hidung dan usus. |
|
|
|
Zaman
dulu orang masih menggunakan zat tambahan alami dari tumbuh-tumbuhan dan
hewan. |
|
|
|
Menurut
Badan Pengawasan Obat dan Makanan (BPOM), ada empat macam kategori zat aditif pada makanan. |
|
|
22.
Si tanah
liat itu merasa sangat senang karena dia telah menjadi sesuatu.
Apakah maksud dari kata sesuatu dalam teks di
atas?
a.
Tanah liat dibuat menjadi sebuah mangkuk.
b.
Tanah liat dibuat menjadi sebuah ember.
c.
Tanah itu dileburkan lagi dan dibulatkan menjadi mirip sebuah bola.
d.
Tanah liat dibuat mainan mobil-mobilan.
23.
Si anak
laki-laki telah meninggalkan segumpal tanah liat itu dalam bahaya. Bahaya
apakah itu?
22.
Si tanah
liat itu merasa sangat senang karena dia telah menjadi sesuatu.
a. Apakah maksud dari kata sesuatu dalam teks di
atas?
b. Tanah liat dibuat menjadi sebuah mangkuk.
c. Tanah liat dibuat menjadi sebuah ember.
d. Tanah itu dileburkan lagi dan dibulatkan menjadi mirip sebuah bola.
e. Tanah liat dibuat mainan mobil-mobilan.
23.
Si anak
laki-laki telah meninggalkan segumpal tanah liat itu dalam bahaya. Bahaya apakah itu?
MADU KANZMAG
Madu Kanzmag merupakan Ramuan Herbal Alami yang terbuat dari
bahan-bahan alami pilihan dan diproses secara modern sehingga terjamin kualitas
dan keasliannya terbukti Aman dan efektif membantu Mengatasi Maagh Kronis, Asam
Lambung dan Masalah Lambung Lainnya
Madu Kanzmag diracik dan diformulasikan dari bahan bahan alami
yang di ekstrak sehingga menghasilkan formulasi yang cepat dan mudah menyerap
ke dalam tubuh.
Madu Kanzmag juga dapat mengatasi kadar asam lambung yang tinggi,
juga sekaligus bisa mengurangi radang usus, rasa perih di lambung, dan dapat
mengembalikan nafsu makan, dan juga melancarakan Pencernaan.
KOMPOSISI MADU KANZMAG
MANFAAT DAN KHASIAT MADU KANZMAG
Ø
Mengatasi Maag Kronis
Ø
Mengatasi Asam Lambung Tinggi
Ø
Mengatasi GERD
Ø
Mengatasi Nyeri Ulu Hati
Ø
Meredakan Dada Terasa Sesak
Ø
Mengatasi Mual, Mules & Pusing
Ø
Mengatasi Perut Kembung
Ø
Mengatasi Perut Begah
Ø
Mengatasi Perih di Lambung
Ø
Meningkatkan Nafsu Makan
Ø
Mengatasi Radang Usus
www.agenmadukanzmag.xyz/
24. Perhatikan bacaan Madu Kanzmag di atas. Klik
pada satu pilihan jawaban untuk menjawab pertanyaan berikut.
Mengapa Madu Kanzmag mampu mengatasi semua
masalah pada pencernaan?
A. Karena adanya minyak atsiri yang
terdapat pada temulawak yang mampu mengatasi maag.
B. Karena adanya kombinasi antioksidan polifenol dan antibiotik
dari bahan lainya.
C. Adanya ramuan herbal yang terbuat dari
bahan-bahan alami pilihan, diproses secara modern
terjamin kualitas dan keasliannya.
D. Karena Madu Kanzmag dapat mengatasi kadar asam lambung yang
tinggi.
25.
Perhatikan bacaan Madu
Kanzmag di atas.
Beberapa tulisan di situ menyatakan tentang bahan-bahan herbal yang mampu
mengatasi masalah lambung dan pencernaan.
Berilah tanda √
(centang) pada pilihan Benar jika bahan-bahan yang ditulis relevan dengan
masalah.
Berilah tanda √
(centang) pada pilihan Salah jika
tulisan tidak relevan dengan masalah.
|
Bahan herbal |
Benar |
Salah |
|
Madu |
|
|
|
Madu Kanzmag |
|
|
|
Kurkumin pada kunyit |
|
|
|
Temulawak |
|
|
|
Tumbuhan Jombang |
|
|
|
Binahong |
|
|
26. Perhatikan bacaan Madu Kanzmag. Klik pada
satu pilihan jawaban untuk menjawab pertanyaan berikut.
Mengapa seseorang
memposting artikel tentang Madu Kanzmag ?
A. Mempromosikan sebuah produk usaha.
B. Membantu orang yang mengalami gangguan pencernaan dan lambung.
C.
Menunjukkan kasiat bahan-bahan herbal.
D. Untuk menambah pengetahuan dan wawasan tentang kesehatan dan
kasiat obat herbal.
